План-конспек уроку

Урок  позакласного читання в 3 класі

        Тема. Кличе в гості ліс осінній…

                                                              Розроблено вчителем початкових класів

                                                           Осипенківської загальноосвітньої школи І – ІІІ ст. 

                                                            Тарасенко Ю.М

Тема. Кличе в гості ліс осінній…

Мета. Формувати навички і потребу самостійно, осмислено добирати і читати дитячі книжки; сприяти розширенню активного читацького кругозору учнів; удосконалювати читацьку культуру учнів; формувати уміння самостійно ознайомлюватись з новою книжкою, опираючись на позатекстову інформацію;

розвивати пізнавальні інтереси;

виховувати шанобливе ставлення до книг, любов до природи.

Обладнання. Мультимедійна презентація, виставка книг,   гриби (шапочки), роздатковий матеріал.

                                        Хід уроку

 I.      Організація класу.

II.      Розв’язування завдань на орієнтування в книгах.

Щоб легко було працювати з книгою, потрібно в ній орієнтуватись. Покажіть у ваших книгах:

·        Обкладинку

·        Корінець

·        Титульну сторінку

·        Назву книги

·        Прізвище автора

·        Рік видання

·        Місце видання

·        Зміст

·        Ілюстрацію

·        Шифр

III.      Прогнозування теми уроку.

1)    Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

2)    Продовжіть речення: цей урок навчить мене…

3)    Відгадайте загадки.

·        Взимку чорний і сумний

Навесні він гомінкий,

Влітку – щедрий і зелений,

Восени – жовто багряний.                  

                                     (Ліс)

• У садах, лісах блукає,

Жовті шати одягає,

Золотисту стелить постіль –

Жде сестрицю білу в гості.            

(Осінь)

• Кличуть нас ліси, поля, сади

Дозбирати осені плоди.

Із дерев спадає листя жовте.

То землею ходить місяць …                                                                              (Жовтень)

4) Тема уроку:

     Кличе в гості ліс осінній…

       5) Девіз уроку. Прочитайте і подумайте, яке ставлення автора цих рядків до лісу.

   Обступи мене, ліс!

   Я побуду з тобою. Я тихо з тобою побуду.

   Нахилися до мене і дай мені жменьку суниць.

   Подивлюся на сонце. Поклонюся знайомому дубу.

   Розпитаю, як справи у сосен, і звірів, і птиць.

                                                              Ліна Костенко.

6) Асоціативний кущ.

   А що вам спадає на думку, коли ви чуєте слово ліс?

7) А чи знаєте ви, яких тварин у лісі найбільше?(Мурашок).

IV.      Робота з виставкою книг.

• Які книги ви побачили на нашій виставці?
• Чи всі книги відповідають темі уроку?
• Які книги можна віднести до довідкової літератури?

V.      Читання і обговорення творів.

1)      Народні прикмети (слайди).

2)      Чому листя жовтіє і опадає? (слайд).

3)      Робота над оповіданням Юрія Дмитрієва „Що таке ліс?”

§  Чи були в тексті незрозумілі для вас слова?

§  Чому художник змушений був декілька разів малювати ліс?

§  Чи можна сказати, що все в лісі пов’язано одне з одним?

§  Якою була остання підказка лісовичка?

4)       Гра „Фотополювання” (слайди).

§  Лісовичок постійно дбає про збереження природи.

§  Замість полювання він влаштовує фотополювання.

§  Як у всіх мисливців у нього також є трофеї. Але вони незвичні, бо це фотографії різних звірят.

§  Лісовичок пропонує визначити, які звірі не живуть в наших лісах.

  5)   Загадка (гриб).

  6)   Прислів’я про гриби (слайди).

  7)    Г. Ковальчук Який гриб їстівний”.

  8)    Гриби – двійники (слайди).

  9)    Інсценізація. О. Підсуха „Хвалилися гриби”.

 10)      Фізкультхвилинка. Вправа «Перевтілення» (танець осіннього листя).

 11)   Г. Ковальчук „Як збирати гриби”.

§  Словникова робота: грибниця.

 12)   Поради досвідченого грибника (слайди).

 13)   Цікаве про гриби (слайди).

VI.      Підсумок уроку.

1. Кубування: ліс.

2.       Дискусія.

    Чи може недостатність знань людини про ліс призвести до біди?

VII.      Рекомендації для читання до наступного уроку.

Вчитель Олю запросив до дошки:

 - Ти читала про Котигорошка?

                         - Так, читала.

                         - То скажи, будь ласка,

                        Що за твір це: приказка чи …   (казка).

 Урок  позакласного читання в 3 класі

                  

                                                           Розроблено вчителем початкових класів

                                                           Осипенківської загальноосвітньої школи І – ІІІ ст. 

                                                            Тарасенко Ю.М

Тема. Кличе в гості ліс осінній…

Мета. Формувати навички і потребу самостійно, осмислено добирати і читати дитячі книжки; сприяти розширенню активного читацького кругозору учнів; удосконалювати читацьку культуру учнів; формувати уміння самостійно ознайомлюватись з новою книжкою, опираючись на позатекстову інформацію;

розвивати пізнавальні інтереси;

виховувати шанобливе ставлення до книг, любов до природи.

Обладнання. Мультимедійна презентація, виставка книг,   гриби (шапочки), роздатковий матеріал.

                                        Хід уроку

 I.      Організація класу.

II.      Розв’язування завдань на орієнтування в книгах.

Щоб легко було працювати з книгою, потрібно в ній орієнтуватись. Покажіть у ваших книгах:

·        Обкладинку

·        Корінець

·        Титульну сторінку

·        Назву книги

·        Прізвище автора

·        Рік видання

·        Місце видання

·        Зміст

·        Ілюстрацію

·        Шифр

III.      Прогнозування теми уроку.

1)    Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

2)    Продовжіть речення: цей урок навчить мене…

3)    Відгадайте загадки.

·        Взимку чорний і сумний

Навесні він гомінкий,

Влітку – щедрий і зелений,

Восени – жовто багряний.                  

                                     (Ліс)

• У садах, лісах блукає,

Жовті шати одягає,

Золотисту стелить постіль –

Жде сестрицю білу в гості.            

(Осінь)

• Кличуть нас ліси, поля, сади

Дозбирати осені плоди.

Із дерев спадає листя жовте.

То землею ходить місяць …                                                                              (Жовтень)

4) Тема уроку:

     Кличе в гості ліс осінній…

       5) Девіз уроку. Прочитайте і подумайте, яке ставлення автора цих рядків до лісу.

   Обступи мене, ліс!

   Я побуду з тобою. Я тихо з тобою побуду.

   Нахилися до мене і дай мені жменьку суниць.

   Подивлюся на сонце. Поклонюся знайомому дубу.

   Розпитаю, як справи у сосен, і звірів, і птиць.

                                                              Ліна Костенко.

6) Асоціативний кущ.

   А що вам спадає на думку, коли ви чуєте слово ліс?

7) А чи знаєте ви, яких тварин у лісі найбільше?(Мурашок).

IV.      Робота з виставкою книг.

• Які книги ви побачили на нашій виставці?
• Чи всі книги відповідають темі уроку?
• Які книги можна віднести до довідкової літератури?

V.      Читання і обговорення творів.

1)      Народні прикмети (слайди).

2)      Чому листя жовтіє і опадає? (слайд).

3)      Робота над оповіданням Юрія Дмитрієва „Що таке ліс?”

§  Чи були в тексті незрозумілі для вас слова?

§  Чому художник змушений був декілька разів малювати ліс?

§  Чи можна сказати, що все в лісі пов’язано одне з одним?

§  Якою була остання підказка лісовичка?

4)       Гра „Фотополювання” (слайди).

§  Лісовичок постійно дбає про збереження природи.

§  Замість полювання він влаштовує фотополювання.

§  Як у всіх мисливців у нього також є трофеї. Але вони незвичні, бо це фотографії різних звірят.

§  Лісовичок пропонує визначити, які звірі не живуть в наших лісах.

  5)   Загадка (гриб).

  6)   Прислів’я про гриби (слайди).

  7)    Г. Ковальчук Який гриб їстівний”.

  8)    Гриби – двійники (слайди).

  9)    Інсценізація. О. Підсуха „Хвалилися гриби”.

 10)      Фізкультхвилинка. Вправа «Перевтілення» (танець осіннього листя).

 11)   Г. Ковальчук „Як збирати гриби”.

§  Словникова робота: грибниця.

 12)   Поради досвідченого грибника (слайди).

 13)   Цікаве про гриби (слайди).

VI.      Підсумок уроку.

1. Кубування: ліс.

2.       Дискусія.

    Чи може недостатність знань людини про ліс призвести до біди?

VII.      Рекомендації для читання до наступного уроку.

Вчитель Олю запросив до дошки:

 - Ти читала про Котигорошка?

                         - Так, читала.

                         - То скажи, будь ласка,

                        Що за твір це: приказка чи …   (казка).